——记省教育学院初中语文教研员李元昌

    李元昌1979年毕业于长春师范学院，当时本可以留在城市的他，为了圆心中的那个梦——“让所有的农村孩子都能受到和城市孩子一样的教育”，毅然选择了回乡任教。从那时起，他一心扑在农村教育事业上。

    1985年，李元昌申请了省教育学院的语文教学改革课题，提出了“农村语文教学要为当地经济和社会发展服务”的主张，并将之概括为“大语文”观：即语文教学应该是“语文教育”，它不只是识字、说话、写文章的工具，更是培养人才的重要渠道；他主张各学科相融合，语文应起到统领作用，语文应该教给学生“再获得知识的知识，再形成能力的能力。”

    李元昌成功了。从1985年到1998年，连续4轮长达13年的探索，使李元昌成为全国教改的先锋人

    物。1995年后，他先后被评为全国劳动模范、全国中小学“十杰”教师、特级教师、省管专家，并享受国务院特殊津贴；被省教育厅党组授予“竭诚奉献农村教育事业的好教研员”。他的教育思想和科研成果还被介绍到日本宫城教育大学。

    正当他雄心勃勃地实施他的第二个教改计划时，1999年5月，却病倒了。他被查出患有非何杰金氏淋巴瘤，需要长时间接受化疗。组织上为了照顾他，也是为了让他好好总结一下过去的教改经验，将他调到省教育学院初中部做语文教研员。

    李元昌人进了城，心仍留在农村，时刻想着提高农村学校教学质量。他白天打针，晚上工作，只要身体好一点，就往各乡镇跑。1999年以来，他每年至少有3个月时间工作在农村，跑遍了全省80%的县乡中学。仅露水河林业局一中，就跑了14次。他还到全省各地农村学校作报告60多次，宣传课改。

    经过他的不懈努力，终于在边远山区的露水河林业局一中首创了教研教改基地，以这所中学为核心，辐射周边11所中学进行校际联合教研，使教师在教研过程中得到培训。在露水河取得经验后，李元昌又相继在德惠市布海中学、白山市第九中学、舒兰市第五中学建立基地，并吸收附近的60多所农村中学加入。到目前，李元昌建立的基地成员校已达80多所，受益教师4300多人。

    李元昌还不满足。他认为，基地的提高是“在本地水平上的提高”，能不能在更高起点上实现飞跃？他把目光投向城市名校。他联系了吉大附中、长春52中、吉林市松花江中学和吉林市30中等学校，建立起“农村教师城市培训基地”，免费接待农村中学教师听课、培训，甚至连农村教师的食宿费都免了。

    李元昌家里很清贫，治病欠下的债直到最近才在组织帮助下还完。但是为了农村教育事业，他倾其所有。在秀水二中进行第一轮教改时，3年里组织学生搞活动、买书、订刊物，花去自己将近1年的工资；他编辑的《田野上的小花》出版了，第一版的稿费，他给了这本书小作者中家庭困难的学生；第二版4万多元稿费，他为学校购置了设备。1997年，他获得香港孺子牛金球奖,拿出10万奖金中的6万元，交给中小学教师奖励基金会，专项奖励教改工作突出的农村教师；1998年，他拿出3000元，奖励柳河、前郭两位农村中学教师和教研员；2000年和2003年，他又凑出1万元，给两所贫困校解决办公设备。截至目前，他共为农村学校捐资、募资20多万元。

    2006年8月，省委、省政府授予李元昌“竭诚奉献农村教育事业的好教师”荣誉称号。 （实习生 李源浩 曲永生 本报记者 王晓英 ）