北京9区县的高中语文课本大换血，金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》，余华小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》……新的当代作品大量涌现，而不少传统经典篇目则淡出视野。

    声音：教材折射着时代的变化

    正如该教材编委薛川东所言，每个时代都有自己特定的教材；教材的变化，往往折射着时代的变化。

    薛川东说，在过去，除非是大名家，否则当代作家很难进入教科书，尤其是一些还在继续探索的中青年作家。而这套教材收入了当代作家铁凝的《哦，香雪》，贾平凹的《秦腔》，阿城的《棋王》等，以及卡夫卡的《变形记》和加缪的《西西弗神话》等西方名作。

    在中外当代作品增加的同时，近现代和古代作品的量则相对减少。《触龙说赵太后》、《六国论》、《过秦论》、《病梅馆记》、《石钟山记》、《五人墓碑记》、《伶官传序》、《项脊轩志》等完整的古文名篇被撤下。取而代之的是，从一些名篇中选取小段，附在每个单元后面的单元作业“文言积累”部分，让学生通过这种办法熟悉古文。

    更需要改的是教学模式

    北京9区县的高中语文课本将要大换血的消息一传出，各大网站论坛一片哗然，并很快形成了两大对立阵营。支持的网友们认为北京的编委“适应了时代的需要”，多数网友却在哀叹：“快餐文化取代了有思想深度的精品文化。”他们认为“这预示着教育娱乐化时代的全面来临”。同时许多网友担忧过多删减古文名篇在中学教材中的分量会加剧已有的文化断层。

    中山大学中文系副教授朱崇科认为，这一做法反映出整个社会对目前的语文教育十分失望，失败的教学模式导致设定的语文教学目标没能实现。归根结底，目前语文教学的困境不是换几篇文章就能解决的。由于我们的教育方式、考试体制有问题，考试体制决定了语文教学的功利化，如果按照时代背景、作者介绍、重点词句、段落大意、中心思想等等标准去讲解，再好的文章也是味同嚼蜡。从这一点来看，我们需要改的是语文课的教学模式，不改变教学模式，只换几篇课文只能是换汤不换药。

    　“换血”不能一味求新

    语文作为人文学科，在编著的时候首先需要有一个明确的编著理念，或注重文化传承，或注重人文素养的提高，或注重语文知识的教授等。但反观北京语文教材的编著理念，却只有两个字：求新。用编委会自己的话来说就是：“我们比北京此前通用的‘人教版’教材还要新。”本来，求新不是缺点，但需要有其他理念相互支持才行。倘若把求新作为唯一的理念贯穿在教材“大换血”上，仅仅是为了求新而求新，那这种标新立异就难免变成了剑走偏锋。

    语文教材“大换血”也许可以，但起码应该保证新旧“血液”不能起到排异反应，不能为“换血”而“换血”，以至于原先拥有顽强生命力的传统篇目被撤换殆尽。如果这样的话，那对于语文教学的改革不啻为一种灾难。更何况，我国传统母语教学目前最急需的是“造血”和“输血”，如此在求新求异的理念引导下给语文教材“大换血”，到头来谁能保证不“贫血”？

    欣赏经典已缺乏耐性？

    当然，不少学生是喜欢网络文学、武侠小说的。但是，学生抗拒经典作品，并非因为他们产生不了共鸣，而是教学方法有问题，像鲁迅的不少小说，读起来很有意思，但老师上课却总是逐字逐句分析而不是欣赏，因此大家自然就觉得枯燥。

    把这些传统经典作品删除，让人感到遗憾。在我们这个时代，已经缺乏欣赏经典的耐性了。因此，假如经典作品从中小学课本中淡出，我很怀疑以后还会不会有人懂得欣赏经典的魅力。

    新课本中没有减少鲁迅作品

    近日“《雪山飞狐》挤掉鲁迅经典作品”引发的争议不断，北京版语文教材编委之一薛川东表示，《雪山飞狐》并没有进学生课本，鲁迅的作品也没有减少，“语文教材没有将鲁迅轰下神坛”。

    薛川东称，可能是此前的媒体报道引起了误会。《雪山飞狐》根本没进学生课本，只是在教师的教学用书中用了那么几段，作为参考，丰富教师的知识和教学手段。

    关于金庸的作品，薛川东表示，他的小说有清晰的历史背景，包含天文、地理等多元文化。金庸小说进课本不是没有可能，只是需要条件成熟，编教材是个系统工程。

    薛川东强调：新课本中肯定没有减少鲁迅作品。新课本只是顺应时代的新标准，对入选的鲁迅文章进行了调整。