王宇辉　张景泽/摄

    王宇辉简介

    1968年生,现为日章学园长春高中的副校长、日语教师，中教高级职称。1990年毕业于长春大学外国语学院日语专业,2004年东北师范大学教育原理专业研究生进修班结业，分别在日本国名古屋大学和静冈大学留学毕业（日本语教育专业）。荣获长春市优秀青年大学毕业生、吉林省学科带头人、吉林省骨干教师等荣誉称号，为长春市政府特殊津贴获得者。

    财富人生　　日本留学归来办教育

    惟一一所中外合作学校

    记者：作为一名中国老师却成为中外合资学校的副校长，这肯定不容易吧？

    王宇辉：我曾经在日本留学4年，并且是公派留学，享受奖学金，留学前我是长春市第一外国语中学的日语老师，留学回国后我就成为副校长，同时正是这次留学经历，有机会与日章教育集团接触上。再经过长春市第一外国语中学与日章学园的合作，创办了这所高中，学校法人是日章学园，学园长是後藤大治，长春市第一外国语中学的校长李铁成任日章学园长春高中的校长。我则顺理成章地作为中方的主要代表来到这里任副校长，负责教学管理工作。

    日章长春高中2003年成立，当时是吉林省第一所中外合办的学校，但现在四年过去了，我们仍是吉林省唯一一所中外合办的学校。长春教育上的对外交流很多，但真正像这样合作成立一所学校的除我们之外还没有。

    日本教育资源是最大优势

    记者：长春的各种档次的高中非常多，你们的生存空间在哪里？

    王宇辉：最大的优势就是可以帮助学生读日本重点大学。日方的投资,这不仅使学校顺利成立，而且拥有了在日本的教育资源，可以让很多学生较为顺利地去日本留学。我们在这方面很专业，与通过中介留学相比，可以保证学生提前就做好相关考学准备，与直接在日本读高中考大学相比，费用又低很多。

    与正常读其他高中在国内考大学相比,日本留学毕业后，除了有一份日本大学的文凭，掌握了一门语言，而且上学期间打工的机会也非常多，有足够多的社会经验，这些都将成为超越其他人的资本。我也是一名家长，我的孩子将来肯定也会走日本留学这条路。中国的好大学的确很多，可是从比例算来，能够考上这些名牌大学的学生又能有多少。而普通大学的大学生，就业面临着很多困难。2006年国际班首批毕业生50人，全部留学成功，一次向国外派输这么多的留学生，对于长春市乃至吉林省高中各校来说是绝无仅有的。

    成绩是保证生源的前提

    记者：您认为管理学生乃至管理学校的关键是什么？

    王宇辉：管理学生的关键就是付出爱心、耐心，将学生的心理状态调整好了，成绩自然就会上去。同时让老师全力以赴地投入到工作中去，帮助学生提高成绩，学校就会保证生源以致扩大招生。

    现在虽然国内大学扩招了,但考大学仍然很难,因为随之而来毕业生的就业竞争更激烈,因此还是要尽量考到名牌大学。

    倡导感恩教育

    记者：现在学生心理也很复杂，管起来难度很大吧？

    王宇辉：学生成绩虽然是主要的，但如果孩子的性格性情不培养好，即使学习再好也没用，现在一些高等学府的学子自杀就是例子。

    现在学生的叛逆心理都很强，学生对家长老师管理会产生反感，如曾有一位女学生学习经常排倒数第一，上课时还经常顶撞教师，但经过这里1年的学习，毕业时已经是全班第一名了。遇到这样的情况，感恩教育就显得非常必要，唤起学生对父母师长的感恩心理，学会感恩学会尊重，感恩教育已成为学校德育方面非常重要的一项内容。另外还有高中生早恋问题，这恐怕在世界上任何一所高中都无法避免的，学校会及时进行疏导。对学生注重中日双方优秀文化理念的渗透是学校的另一特色。

    要让普通学生超越自己

    记者：谈到中外合作，往往都是优良的产品服务，那么作为教育，也是进行精英教育吗？

    王宇辉：精英教育的主要意思可能就是挑选天赋极高的学生重点培养，让他们从学校精英成为社会精英，可是普通学生却永远是占大多数的，就长春市来说，精英学校已经够多了。真的是精英，家长恐怕不会把孩子送到这所高中来。

    但这些培养精英的学校存在一个通病，即对普通学生重视不够，或者说顾不过来。我们恰恰关注的是普通学生，或者说每一个学生，即使他入学时学习成绩不好也会认真对待，分层次教学，因材施教，让他们能够取得超越自己的成绩，这才是教育里最难做到的。反而我认为所谓的精英教育并没有多大的难度。

    有些家长往往有这样的误区，认为孩子能进到精英学校，就能获得精英教育，成为精英。但事实上，这样可能使孩子的学习成绩更差。这已经有很多实例证明，成绩差别大的学生在一起，往往会差别更大，而成绩差不多的在一起，反而很多学生的成绩都会有所提高。

    精彩观点

    ——大学虽然扩招了，但我认为考大学仍然很难，因为扩招带来的是就业困难，必须尽量考名牌大学。

    ——成绩差别大的学生在一起，往往差别会更大，成绩差不多的在一起，反而会都有所进步。

    ——办学要小而精,我们不会为追求利润,盲目扩大生源。

    ——日本留学经历在人生中起到至关重要的作用。与正常读其他高中在国内考大学相比，日本留学毕业后，除了有一张日本大学的文凭，掌握了一门语言，而且上学期间打工的机会也非常多，有足够多的社会经验，这些都将成为超越其他人的资本。特色办学，通往成功。

    财富目标　　利润全部用于学校发展

    学校投入大赢利慢

    记者：学校现在经营情况怎么样？

    王宇辉：目前几乎是没有任何赢利的。日章学园是日方投资的，日方的思维方式是“先生活后工作”，而且家长来了也是先看环境，建校之初投了1000多万，为学生提供了宽敞的活动空间，生均校舍建筑面积近40平方米，卫生间数目非常多，宿舍有淋浴室。其余还有各种教学设施，微机室配备液晶显示器并接入互联网。这样大的投入下，目前学校每年150名学生中有30名是不需要交费的统招生，每生每学年700元。因此成立四年还谈不上赢利。现在学校共有450名学生，每年级150名，除去这些统招生，仅靠360名学生的学费，根本谈不上收回成本以及赢利。

    但学校对这个情况是有准备的，尤其是日方，对这所学校仍然投入很大，如学校里的一位优秀教师仅上了两个多月的班，就发现患了癌症，而日方最终给其报销了80%的医药费，这在一般国内企事业单位也是很难得的，并且遇到元旦、妇女节、教师节给教工发奖金时，不论职位高低，即便是学校的清洁工与老师领导也都是一样的待遇。这些都不是用利益能解释的，这已成为企业文化的一部分。

    双方将利润留给长春高中

    记者：没想过扩招吗？

    王宇辉：今年也有可能扩大招生，从前几年的150名扩招到240名，不过总体说来目前想法就是小而精，不会为追求利润，盲目扩大生源。但这与赢利应该不冲突，如果能够踏踏实实教好每一个学生，社会自然就会更多感受到这所学校与其他民办学校与众不同的文化，社会影响力会逐渐扩大，有了这些做基础，学校未来的赢利将指日可待。

    而对于未来赢利之后的处理使用，日方与中方在建校之初也有约定，日方不能带到日本，当然中方也不会留下，而是将利润全部留作学校的发展之用。这些问题的明确使学校获得很多的政府支持。

    严谨态度和日方一样

    记者：与日方合作有困难吗？

    王宇辉：我每天都在与日方沟通，其实日方要求虽然很高但其实很简单，就是严格办学，对办学的各个环节要求都很高，只要能够全力以赴投入到办学中就可以了。最初和中方合作成功主要也是看重中方办学的实力与诚意。4年来，现在长春市乃至吉林省民办学校都没有出现第二所这样的中外合作学校，我想主要难在吸纳外资上，而吸纳日方投资的难度往往不在于对方，而主要在于自身的条件。

    合作过程中，日方的态度也非常认真，如学校国际班的孩子会在日本读高三，而日本教师和领导会专程从日本来长春给孩子的家长开家长会，并会及时将孩子的所有考试成绩都进行统计分析，向家长通报。而且学生在日本读高三进行的是封闭式教育，这对学生是种很好地保护，家长可以完全不必担心学生离开家后会受到不良的影响。这当然需要中方也持有同样认真严谨的教学态度，不能懈怠。长春高中也实行严格的封闭式管理，学生出去要有假条。而班主任老师会从早上6点半开始一直陪伴学生到晚上9点半，学校也要求教师要为人师表，男教师不许穿牛仔裤，女教师不许浓妆艳抹，一言一行都要有规范。至于所说的国外老师坐桌子上讲课，我们是不可能认同的。