裴智新

满心欢喜地等待刘翔精彩亮相时，却看到他因伤退赛的孤独背影。上高三的侄女是刘翔的超粉，正在住校为高考苦读的她打来电话，声音哽咽着，不过她很善解人意地说：“他压力太大了，我理解，就像我现在高考的压力，一个家庭的压力我都感到沉重，别说十亿人了。”

压力可以造就人，也可以毁坏人，取决于压力大小，也取决于承受力。美国射击选手埃蒙斯又没经受住考验，又把金牌让给了中国选手。仰天长叹啊！

侄女的电话让我的思绪忽然就离开了奥运，作为一名教师，想到孩子们为了明年的大考，早早结束了假期，回到学校“封闭训练”去了，他们压力大吗？他们承受力足够吗？他们也会因伤退赛吗？

人大附中的王金战老师曾在他的首届学生20年后的聚会上，真诚地道歉说:“20年前的我血气方刚、争强好胜，一味注重成绩，而不关心你们的其他方面。现在回想起来，我当时的很多做法其实是对你们的一种伤害。现在我在你们面前感到非常惭愧。”

所谓的“伤害”实际上就是给孩子的压力超过了他们的承受力。中国的孩子们的压力举世无双，他们在本来应该无忧无虑、天真烂漫的年龄过早地背上了家庭和社会强加给他们的沉重的负担。清晨，他们手里拿着早餐，睡眼惺忪地追赶汽车，晚上，顶着月亮回家；他们的书包重得要装上轮子拖着走才行；他们的视力越来越差，“小眼镜”随处可见。伴随他们成长的是“海淀”、“黄冈”、“启东”名题，是复读机、电子词典、好记星以及脑白金、脑黄金、黄金搭档，当然还有满分作文、奥数提高班、音乐考级等等。

“拔苗助长”，我们的祖先创造这个词汇的时候，一定想不到我们正在让这种做法“发扬光大”。今天的孩子承受的压力举世无双，他们中有些人在压力之下变得神经过敏，变得少年老成，失去了孩子应有的快乐和单纯。过早地智力开发透支了学习的兴趣和潜力，使他们成年时失去攀登学问的高峰的兴趣和能力。或者由于小时候只会学习压力大，心理长期压抑，忽略了人格的完善和身体、心理素质的培养，既便上了大学，毕业于名校，却人格分裂，性格偏执，使人扼腕叹息。一个人是否能够有所作为，精神是否健康，胸怀是否宽广，能否承受失败和挫折等等，这一切可能要几十年才能充分体现出来。所以我们的学校教育千万不能把出个把状元，考上几个211名校当成教育的惟一目的。

我们南方有一种毛竹，前五年，几乎观察不到它们的生长，令人心焦，但是只要五年一过，它就会像被施了魔法一样，以每天几十厘米的速度急速生长，原因是前五年它一直都在悄悄地壮大它的根系，最长的根可达数百米，然后它充分吸取大地的营养，日新月异，枝繁叶茂。那五年的无忧无虑多么重要啊！

咳，思维一溜号说了这么多。回头看刘翔吧，新闻说，在赛前热身的时候,刘翔在第二组跑的时候跨过第四栏时,趴在了地上，我相信，他不会真的趴下。我同时也希望，国人不要太给他过多压力，就像我侄女那样多给他一点理解。