裴智新

某地有一位母亲，因心疼儿子军训太辛苦，竟在网上下载急性阑尾炎症状，让儿子依照症状装病来骗取病假条，哪知儿子述说自己的症状“太专业”，被心细的医生当场识破了。

这真是一个令人啼笑皆非的事情，在大力强调素质教育、挫折教育的今天，竟然还有这样的“聪明”的家长在设法逃避锤炼孩子的机会。越来越多的人们意识到，今天竞争激烈的社会不仅要求专业知识，还要求有好的心理素质、社交能力、抵抗挫折能力等等，为此，孩子必须接受多方面的培养和训练，而他所经历的一切都会“刻写”在他的脸上，融铸于他的素质中，体现在他的气质里，最终形成他的综合竞争力。我刚刚经历的一次面试就说明了这一点。

我所在的学院要招聘一些班主任，处长根据报名的电子邮件，遴选了十几个人，我一一打电话通知他们来面试。一个叫小贺的男生在电话交谈时就给我留下深刻印象，小伙子说话干脆、自信、果断、热情，给人一种朝气蓬勃的感觉，跟他通话感到很爽，第一印象就很好。他当时在南京，听说面试安排在上午，他有点着急，但他并没有像有的应聘者那样抱怨说通知晚了，而是马上跟我商量说，老师，我现在马上到车站，乘动车组，可能晚一点，请多原谅。

多数人上午都面试完了。中饭后，他才从南京赶过来，黝黑、谦和、精神饱满，脸上挂着汗珠和微笑。通过交谈我了解到，他是湖南人，瑶族，上面有五个姐姐，他最小。我问，你最小，又是男孩，家里不宠你吗？他说，他父母从小就没把他当小宝贝看，他五岁上学，什么家务事都让他学着做，十来岁时，放假，父母就让他每天打一捆柴，一个月后，就堆积成一座“小山”。他说这种“积累”的感觉很早就在心里扎了根，使他相信只要进步，哪怕每天一点点，一定能取得成功。他学习很努力，成绩好，终于上了大学，这在那个小山村引起了轰动。

小贺还说了一个相反的例子，同村的一个孩子，比他小点，也是五个姐姐，父母宠爱，衣来伸手饭来张口的那种，小学没上完，混迹于社会，到后来竟染上毒瘾，生活拮据就偷，再抢，最后的归宿就是监狱。

小贺说，很感谢自己的父母没有溺爱自己，从小就对他实行“素质”教育。毕业后，小贺在一所民办大学担任班主任兼任英语教师，以他的热情和活力把班级“经营” 得井井有条、活力四射，他爱好广泛，不管是能唱的、能跳的、爱书法的同学，都发现这个班主任总能和他们“玩”到一起。他还带领学生们设计了班歌、班服，使得他们始终生活在自豪中。上个学期末，他们还获得了学院体操比赛的冠军。

评委们对小贺的一致评价是，年纪轻轻但老练成熟、厚道稳重，同他的生活经历密切相关，磨砺造就了他的能力。

人的可塑性挺大的，本文开头提到的那位“装病”男孩自己都说：“仔细想想军训挺好的，累一点，但心里舒坦，特别是能和同学们朝夕相处，这是从小学到初中，从没有经历过的，况且饭量也多了。”真希望那位母亲及其他类似的家长都能从中获得有益的教训，“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，这也是今天我们所说的素质教育应该包括的一个理念，而落实这一点，不仅仅是学校的责任，也是家长的责任。