市第十九中学党支部严格按照“五个更加注重”的要求，结合学校实际，突出自身特色，促进了学习实践活动深入开展，全校党员经历了一次全新的理论武装和实践洗礼。

    解放思想，理清学校办学思路

    活动中，市第十九中学领导班子和全体党员带着如何促进学校科学发展、怎样办好人民满意学校的思考，深入开展了学习调研活动。通过校长与老师、老师与家长、老师与学生等多层面的调研和谈话，全面准确地掌握了党员、教师、家长及学生的思想动态，为活动的深入开展奠定了坚实的基础。

    学习实践活动中，校领导班子组织开展了“学习实践活动的重大意义、学习实践活动的目标要求和主要原则、科学发展观的深刻内涵和精神实质、社会主义核心价值体系”等四方面有针对性的教育。组织了“如何发展教育，办人民满意学校；如何树立以人为本理念，提高教职工的服务意识；如何更新教育观念，满足不同层次学生的发展需要”等三个层面的解放思想大讨论。学校领导班子进一步明确了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思想；明晰了“外树学校形象、内强整体素质，在和谐中求发展、在实干中创佳绩”的工作思路；拟定了“一二三四五”的发展战略。用科学的发展理念引领学校的内涵发展、特色发展和可持续发展。

    突出特色，创新学校发展机制

    虚心问计于教师、用心服务于学生，是学校生存和发展的基础和前提。校党支部通过多种形式，多层面、多角度地征求意见，梳理归纳出七方面16条意见和建议，及时召开领导班子民主生活会，对问题形成的主客观原因进行认真分析、深入研究，并结合实际，围绕“实施发展教育，办人民满意学校”的主题，全面构建了“双主体”教育发展机制。

    坚持固本强基，构建以教师为主体的发展机制。为提升教师队伍整体素质、激发其创造力，全面实施教师主体发展的四种策略，即以导向机制为引领、以活动机制为载体、以竞争机制为依托、以制约机制为保障。通过召开师德报告会、班主任经验交流会，开展“树师表形象、展教师风采”演讲比赛、新老教师结对子，课题研究阶段性成果展示、教师专业知识测试等活动，全校教师工作热情空前高涨。学校现有市级以上名师骨干53人，他们多次在各级各类大赛中获奖。在刚刚结束的全市法律知识电视大赛中，有市十九中学教师参加的教育代表团总成绩荣获全市第一名。

    突出素质教育，构建以学生为主体的发展机制。为提高全体学生的综合素质和适应社会的能力，让学生从传统教学中走出来，全面落实学生主体发展的四项措施，即以学生全面发展为目标、以实践活动为平台、以自我管理为途径、以潜能挖掘为手段，在充分实施有效教学的基础上，通过开展文明礼仪主题教育、班级特色升旗、学生会干部竞选、“灵性飞扬杯”作文大赛、校园英语节等活动，培养了学生的自主性、主动性和创造性，学生的综合能力不断增强。近三年来，已有120余名学生分别在国家、省、市各类大赛中获奖。

    尊师重教，促进学校科学发展

    学习实践活动中，市第十九中学党支部把解决突出问题贯穿始终，不断解放思想，积极争创一流业绩，努力实现科学发展。建章立制，加强各项制度建设。在全校教职工充分讨论的基础上，进一步完善了包括《十九中学学校章程》、《教育教学工作制度》等8个方面的《学校依法治校制度集》，保证了学校各项工作的科学化、制度化和规范化，充分调动了全体师生的工作积极性。根据有关规定，他们于2009年上半年认真整治了在岗教师办班补课行为，严肃处理了一起在岗教师违规办班补课事件，对全校教师起到了警示教育作用。 集中力量，改善学校办学条件。坚持自我加压，向大校、名校看齐，加大了校园环境改善和硬件投入力度。在市财政和市教育局的支持下，先后投入资金110万元，更换了教学楼外墙瓷砖和供暖锅炉，新建了第二个学生微机室，重建了操场南侧的临时围墙和校园景观果园，维修了教学楼内的照明电路和供暖管路，解决了制约学校发展的突出问题，向构建平安和谐校园迈出坚实步伐。立足长远，拓宽未来发展空间。紧紧抓住全省启动校舍基础设施建设工程的有利契机，加快推进学校北侧教育预留地居民平房动迁进程。在市领导和局领导的高度重视下，经多方协调，现已取得实质性进展。新建3500平方米教学楼工程已列入市教育局2010年重点建设项目计划，为学校快速发展赢得了主动。以人为本，落实各项服务措施。针对多数教师身体出现亚健康状况的突出问题，学校领导班子召开专门会议研究具体措施。指派专人编制了教师医疗保健操，开设了健身活动室，购置了健身器材，鼓励教师利用午休时间参加健身活动；对于重病初愈后上班的老师，学校为其开设了校医监护下的休息室，帮助他们早日康复。针对部分贫困学生家庭经济困难的实际，学校成立了扶贫助学基金会，定期对特困学生实施救助，帮助其顺利完成义务教育阶段的学习任务。仅2009年上半年，基金会就收到师生捐款3652元，对26名贫困学生实施了救助，受到师生和家长的广泛赞誉。